Онок и ёнок правило

Онок и ёнок правило

Цели: учащиеся должны

— выделять, находить суффиксы в словах;

— знать правила правописания суффиксов –ёнок-, -онок;

— уметь наблюдать над словом, формулировать учебную задачу урока, отвечать на поставленные вопросы.

I.Самоопределение к деятельности.

Самопроверка д/з по образцу.

Выпиши имена существительные. Выдели в них суффикс.

Лесной, медовый, пуховый, травушка, дождик, маленький, киевлянин, волчище, смешной, рожки.

ОБРАЗЕЦ:

Травушка, дождик, киевлянин, волчище, рожки.

— Ребята, как вы считаете, научились ли вы находить суффикс в словах?

II.АОЗ и мотивация.

— Я предлагаю вам работу в парах.

У каждого на парте список слов. Посмотрите и попытайтесь ответить на вопрос: когда в словах пишется суффикс –ёнок-, а когда –онок-?

Обратите внимание на звуки перед суффиксами.

лосёнок мышонок

тигрёнок волчонок

гусёнок бельчонок

лисёнок галчонок

телёнок скворчонок

львёнок медвежонок

III.Постановка учебной задачи.

— Сколько в нашем классе мнений?

— На какой вопрос нам предстоит ответить?

— Какова же тема нашего урока?

IV. «Открытие» детьми нового знания.

— Какие есть предположения?

— Как нам проверить наши предположения?

V.Первичное закрепление.

— Посовещайтесь в парах и задайте друг другу вопросы по данной теме?

— Ребята, посмотрите на доску. Скажите, может ли вам помочь в дальнейшем этот алгоритм?

На доске алгоритм

Чтобы не ошибаться в написании суффиксов –онок- и –ёнок-, нужно:

• выделить корень
• определить, какой согласный звук перед суффиксом
• если это твёрдый согласный и шипящие [ш], [ж], [ч], пишем суффикс –онок-, если нет, пишем суффикс –ёнок-.

VI.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

— Выполните упражнение 2 с.111.

стри[жонок] ли[с онок]

бель[ч онок] индю[шонок]

цып[л онок] ры[с онок]

сло[но нок] мы[шонок]

гра[ч онок] коз[л онок]

сквор[ч онок] ре[б онок]

у[т онок] лягу[шонок]

— Проверьте, как вы выполнили задание по эталону.

стрижонок, бельчонок, цыплёнок, слонёнок, грачонок, скворчонок, утёнок, лисёнок, индюшонок, рысёнок, мышонок, козлёнок, ребёнок, лягушонок).

— Оцените свою работу. Кто не допустил ошибок поставьте на полях +, кто немного сомневается — ?, кто допустил ошибки и ему нужно ещё тренироваться поставьте — .

— Что не получается?

— Над чем ещё нужно работать?

VII. Включение в систему знаний и повторение.

— Выполните упр.3 с.111.

Запиши название детёнышей

слона коровы тигра

волка льва страуса

лося оленя моржа

лисы барсука орла

VIII.Итог урока.

— Над какой темой сегодня работали?

— Какой вывод мы сегодня сделали?

— Где можно использовать эти знания?

IX.Домашнее задание.

www.openclass.ru

Слова с суффиксом -енок-, -онок-: примеры слов и правила

Согласно обучающим школьным программам, период, когда дети изучают слова с суффиксом -енок, – 3 класс. Слова с данным суффиксом нередко вызывают затруднения в аспекте словообразования и написания.

Читайте так же: Приказ от 1042018

Данные затруднения связаны, прежде всего, с фонетикой, а именно — при звучании буква -е- дает звук [о]. Например, слово «лисенок», содержащее в суффиксе букву -е-, в транскрипции будет выглядеть так: [л`ис`онок]. Таким образом, буква -е- при звучании после мягкого согласного [с`] трансформируется в звук [о].

Поэтому важно при изучении данной темы уделить особое внимание вопросу образования новых слов с использованием указанных суффиксов, а также правильному выбору -о- и -е- в их написании.

Кроме четких правил, регламентирующих выбор суффикса в той или иной словообразовательной ситуации, существуют некоторые аспекты, определяющие употребление данного аффикса в плане смысловой нагрузки, которую он придает исходному слову. На это следует обратить особое внимание.

Новообразованные формы употребляются в зависимости от речевой ситуации и смыслового значения, которым наделяется образуемое слово.

Слова с суффиксом -онок/-енок: примеры

Примеры слов с суффиксом -онок:

• галчонок;
• медвежонок;
• сычонок;
• лягушонок;
• бочонок;
• курчонок;
• турчонок;
• зайчонок;
• бельчонок;
• крольчонок;
• собачонок;
• кукушонок;
• стрижонок;
• скворчонок;
• черепашонок;
• паучонок;
• мышонок;
• рачонок;
• ежонок;
• моржонок;
• внучонок;
• барсучонок;
• казачонок;
• верблюжонок;
• мальчонок;
• дьячонок;
• индюшонок;
• волчонок;
• грачонок;
• пастушонок;
• китайчонок.

Примеры слов с суффиксом -енок:

• утенок;
• котенок;
• зверенок;
• совенок;
• дьяволенок;
• бесенок;
• масленок;
• опенок;
• лисенок;
• поросенок;
• львенок;
• гусенок;
• козленок;
• вороненок;
• журавленок;
• орленок;
• слоненок;
• лосенок;
• кукленок;
• цыпленок;
• поваренок;
• кенгуренок;
• аистенок;
• крысенок;
• олененок;
• постреленок;
• теленок;
• тигренок.

Употребление

Словообразовательные суффиксы -онок/-енок в большинстве случаев употребляются для создания слов мужского рода, обозначающих названия детенышей животных.

Данные аффиксы выполняют словообразовательную функцию и служат для создания новых слов с определенным лексическим значением.

Однако обозначение названий детенышей животных — не единственная функция, которую выполняют данные морфемы. Слова с суффиксами -енок и -онок имеют уменьшительно-ласкательное, либо пренебрежительное значение, и указывают на детскость, невзрослость обозначаемых понятий. Поэтому, прежде чем использовать слово с данным суффиксом, важно не только владеть правилами его написания, но и определить контекст речевой ситуации, в которой оно будет употреблено.

fb.ru

Русский язык во 2-м классе «Правописание суффиксов. Учимся писать суффиксы -ёнок-, -онок-» (УМК «Начальная школа XXI век»)

УМК «Начальная школа XXI век» 2 класс (1-4)

Образовательные цели:

• • Закрепить знания об имени существительном как о части речи.
  • Учить анализировать языковой материал.
  • Учить правильно писать суффиксы -ёнок- и -онок-.

Развивающие цели:

• • • Развивать навык работы в группе.
    • Развивать умения сравнивать, анализировать, обобщать, выделять главное, делать выводы.

Воспитательные цели:

• • • • Показать необходимость знаний русского языка.
      • Воспитывать умение работать в коллективе.

Конспект урока

Этапы урока

Ход урока

Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.

– Как определить какой суффикс напишем?
(В именах существительных мужского рода пишется суффикс -ЕЦ-
В именах существительных женского рода пишется суффикс -ИЦ-)

– Прочитайте предложения. В каких ситуациях так говорят?

Добрая послов…ца ко времени молвится.

– Как называются такие предложения в русском языке? (Пословицы)
– Докажите.
Запишите. Вставьте пропущенные буквы.

Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба серая – для лета,
Для зимы – другого цвета.
(Заяц)
Окраской – сероватая,
Повадкой – вороватая,
Крикунья хрипловатая –
Известная персона.
(Ворона)

Словарь: заяц, ворона
– Проверяем. Назовите непроверяемые орфограммы.
– Что общего у данных слов? (Имя существительное, одушевлённое)
Образуйте от данных слов уменьшительно-ласкательные существительные.
Словарь: заяц, ворона
зайчонок, воронёнок
– С помощью какой части слова образовались новые слова? (Суффиксов -онок-, -ёнок-)

Вывод: после мягких согласных, кроме
ч, пишется суффикс -ёнок-.
После твёрдых согласных и ч пишется суффикс -онок-.

Работа в группах

Птички

Птички в гнёздышке сидят
И на улицу глядят.
Погулять они хотят
И тихонечко летят.

(Дети имитируют разлетающихся птиц)

Учимся применять правило:

(Опорная таблица на доске)

1. Выдели корень слова.
2. Определить, какой согласный звук стоит перед суффиксом.
3. Если это твёрдый согласный или шипящие ш, ж, ч, пишем – -онок-, если нет – -ёнок-.

2. Учебник стр.114 упр.1

Выпиши слова в два столбика
1) суффикс -ёнок-; 2) суффикс -онок-.
Пользуйся опорной таблицей.

Стриж…нок, бельч…нок, цыпл…нок, слон…нок, лис…нок, индюш…нок, рыс…нок, мыш…нок, козл…нок, реб…нок,

3. Игра «Крестики-нолики»

Согласны – О
Не согласны – Х

1. волчонок 4. ежонок 7. утёнок
2. моржонок 5. барсучёнок 8. грачонок
3. страусёнок 6.лягушонок 9.скворчонок.

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Правописание суффиксов -oнок- и -ёнок- в словах

Суффикс -онок- пишет­ся после твер­дых соглас­ных и шипя­щих кор­ня суще­стви­тель­ных, суф­фикс -ёнок — после мяг­ких соглас­ных, кро­ме «ч», в назва­ни­ях птен­цов и дете­ны­шей живот­ных.

В рус­ском язы­ке назва­ния птен­цов и дете­ны­шей живот­ных обра­зу­ют­ся с помо­щью суф­фик­са -онок-/-ёнок-, напри­мер:

• лев — львё­нок (льв-ёнок_ — корень/суффикс/окончание),
• бар­сук — бар­су­чо­нок (барсуч-онок_ — корень/суффикс/окончание).

Как выбрать в сло­ве нуж­ный вари­ант суф­фик­са, -онок- или -ёнок-?

Чтобы отве­тить на этот вопрос, вна­ча­ле вспом­ним, что такое суф­фикс и какое зна­че­ние он име­ет в сло­ве.

Правописание суффикса -ёнок-

А теперь обра­зу­ем новые сло­ва, назва­ния птен­цов и дете­ны­шей живот­ных, с помо­щью суф­фик­са -ёнок-:

• • рысь — рысё­нок, воро­на — воро­нё­нок,
  • олень — оле­нё­нок, стра­ус — стра­у­сё­нок,
  • козел — коз­лё­нок, гусь — гусё­нок,
  • слон — сло­нё­нок,утка — утё­нок,
  • кен­гу­ру — кен­гу­рё­нок, соло­вей — соло­вьё­нок.

Обратим вни­ма­ние, что суф­фикс -ёнок- упо­треб­ля­ет­ся в напи­са­нии суще­стви­тель­ных после мяг­ких соглас­ных кор­ня, кро­ме все­гда мяг­ко­го [ч’].

Правописание суффикса -онок-

Обратимся к суф­фик­су -онок- и полу­чим с его помо­щью новые суще­стви­тель­ные:

• • волк — вол ч онок, скво­рец — сквор ч онок,
  • бар­сук — бар­су ч онок, соро­ка — соро ч онок,
  • вер­блюд — верб­лю ж онок, стриж — стри ж онок,
  • ёж — е ж онок, уж — у ж онок,
  • мышь — мы ш онок, индюк — индю ш онок.

Теперь посмот­рим, после каких глас­ных кор­ня слов пишет­ся под уда­ре­ни­ем дан­ный суф­фикс. Как видим, это шипя­щие соглас­ные — все­гда твер­дые зву­ки [ж] , [ш] и все­гда мяг­кий звук [ч’] .

Чтобы выбрать нуж­ный вари­ант суф­фик­са, вос­поль­зу­ем­ся сле­ду­ю­щим алго­рит­мом:

1. 1. выде­лим корень в сло­ве;
   2. посмот­рим, на какой соглас­ный он закан­чи­ва­ет­ся;
   3. после твер­до­го соглас­но­го и шипя­щих «ж», «ш», «ч» кор­ня суще­стви­тель­ных под уда­ре­ни­ем напи­шем суф­фикс -онок-, после любо­го мяг­ко­го соглас­но­го, кро­ме «ч», напи­шем -ёнок-.

Подробно, как поша­го­во поль­зо­вать­ся этим пра­ви­лом, про­чи­та­ем в ста­тьях о пра­во­пи­са­нии слов «зай­чо­нок» и «бель­чо­нок«.

russkiiyazyk.ru

Урок русского языка «Учимся писать суффиксы -онок-, -ёнок-.»

Разработка урока предусматривает повторение изученного ране материала, задания доступны для самостоятельной работы учащихся данной возрастной категории.

Просмотр содержимого документа
«Урок русского языка «Учимся писать суффиксы -онок-, -ёнок-.»»

Тема: Учимся писать суффиксы –онок-, ёнок-

Цель: познакомить с правилом написания суффиксов онок-, -ёнок

Задачи: создать условия для понимания нового материала о правописании суффиксов –онок-, -ёнок-; составить алгоритм применения правила;

-Добрый день! Улыбнитесь друг другу, пожелайте хорошего дня.

-На какой урок пришли?

-Какая главная задача уроков русского языка?

-Поставьте перед собой цель на урок.

— С чего начнем урок? (минутка чистописания)

2. Минутка чистописания

-Как эту минутку по-другому можно назвать? (каллиграфическая)

— Зачем проводим эту работу?

-С чего начнем минутку чистописания?

-Какое сегодня число? День недели?

-Грамотно и красиво запишите число и классная работа.

(комментированное письмо показа)

-Подчеркните элементы, которые у вас получилось написать красиво.

-Какой следующий этап урока? (словарная работа)

3. Словарная работа

-Зачем проводим эту работу?

-Как бы вы хотели провести эту работу?

-А я вам предлагаю работу с картинками. Запишите слово и поработайте с ним.

-Кто хочет поделиться правописанием слов?

-Кто все написал без ошибок?

-Кто сделал ошибку? Как исправить ошибку? (учить словарные слова)

— Оцените себя, как вы поработали?

5. Определение темы урока

-Какая тема была на прошлом уроке? (Значения суффиксов)

-Что вы знаете о суффиксе? (Знаем: -это часть слова;. где стоит; как обозначать; какую работу выполняет)

-А вы все знаете о суффиксе? (нет)

-Значит сегодня на уроке узнаем что-то новое. А помогут узнать что-то новое записанные на доске слова. Прочитайте и запишите слова себе так же. как у меня, в столбик.

— Как можно сказать одним словом. кто это? (животные)

— Так мы говорим о взрослых животных, а как будут называться детеныши этих животных?

-Изучите написание написание слов, которые называют детенышей. Что вы заметили? (в некоторых словах слышу [o] и пишу букву «о», а в некоторых словах слышу [o], пишу букву «ё».)

-В какой части слова? (суффикс)

-Как будет тема урока? (Учимся писать суффиксы –онок-, -ёнок-)

-Значит какая перед нами стоит учебная задача? (Определить, когда писать суффикс –онок-, а когда –ёнок-)

-После какого согласного слышу звук [o] и пишу букву «о» в суффиксе –онок-? ([ч*] [ш] [ж])

-Какие это звуки? (шипящие, твердые и ([ч*])

-Какой вывод можно сделать? (вывешивается табличка с правилом)

— После какого согласного слышу ([о], а пишу букву «ё»? Эти звуки шипящие? А какие? (мягкие)

— Какой вывод можно сделать? (вывешивается табличка с правилом)

— Сравним свои выводы с эталоном в учебнике. Откройте страницу 120.

— Какой следующий этап урока?

— А зачем закрепляем? (чтобы решить учебную задачу)

-А какая у нас учебная задача?

-Чтобы научиться применять правило, что нам нужно составить? (алгоритм)

-Чтобы не ошибиться в написании суффиксов, какую работу сначала выполним? (Выделить корень) А зачем? (чтобы выделить суффикс)

-Определим, какой согласный звук стоит перед суффиксом.

Алгоритм:1. выделяю корень

определяю, какой согл. стоит перед суффиксом

-Попробуем применить алгоритм при работе над словом. Слова на доске:

стриж…нок, рыс…нок, слон…нок, бельч…нок, ут..нок, козл..нок

multiurok.ru

Читайте так же: Одновременно каско и осаго